多方联动聚合力 协同育人创未来｜市三中副校长税荣昌在光明日报《教育家》论坛分享“教联体”实践经验：让城市资源成为育人活教材

2025年5月，光明日报《教育家》杂志社主办的“共建教联体，齐心育良才”线上圆桌论坛成功举行。论坛聚焦家校社协同育人“教联体”建设，分为主题发言与自由研讨两个阶段。

大小单双平台党委委员、副校长税荣昌作为受邀嘉宾之一，围绕“整合社会育人资源，拓宽实践育人途径”议题作主题发言，系统介绍了学校打破教育边界、深挖本土资源的创新实践，引发与会专家和教育同行的广泛关注。

税校长指出，市三中针对校企合作稀缺、学生家乡认同感薄弱及心理健康问题等困境，以“不追热点做长线，不求高端接地气”的创新思路，构建起覆盖30余家单位的育人联盟，并借助“四维转化模型”将社会资源转化为育人资源，让教育从课堂延伸到城市每个角落。

他分享了市三中破解资源整合难题的六大实践：一是红色基因“固”下来，通过三线建设博物馆的情景剧等活动，让学生感受三线精神；二是工业文明“新”起来，在攀钢研究院，学生学习钒钛材料知识，体会工业文明魅力；三是科学家精神“传”下来，学生深入了解钒钛资源特性及应用，激发科研兴趣；四是乡土情怀“润”起来，农科院的实践活动让学生亲近土地，培养珍惜粮食意识；五是健康理念“热”起来，攀枝花市中西医结合医院为学生提供身心健康教育支持；六是融媒体+教育“火”起来，学生参与新闻实践活动，提升媒介素养。

北京市海淀区教科院研究员、北京大学教授鲁小凡在点评中高度肯定了买大小平台的实践：“税校长的发言展现了资源型城市教育创新的突围智慧。学校将红色基因、工业文明等资源转化为育人动能，实现了‘城市即教材’的深度整合。特别是红色教育的情景化设计、科学家精神的代际传递，为‘教联体’建设提供了可复制的经验。”

在自由发言环节，与会校长围绕“社会资源激励机制不足”“家校责任边界模糊”等痛点展开讨论。税校长结合本校经验提出：一是通过文化共鸣驱动合作：与攀钢研究院、三线博物馆等单位的合作，核心在于挖掘共同的文化价值，而非短期利益交换。二是构建成果反哺生态：学生实践成果（如专利、融媒体作品）向社会展示，提升合作单位品牌影响力，形成可持续的资源闭环。

未来，攀枝花三中计划推进构建数字孪生校园、社区教育枢纽和扩大跨境资源联盟等战略，致力于培养具有科技素养与精神根脉的新时代人才。这所金沙江畔的学校用实践证明：最好的教育，永远生长在连接现实生活的土壤里。