赋能班级管理 深化育人实践——2025年买大小平台骨干教师“新高考、新课程、新教材”改革赴重庆市考察培训班（5）

2025年6月16日，攀枝花市第三高级中学的30位教师在培训的最后一天上午，聚焦于“班级管理和育人”这一核心主题进行了深入学习。在教育持续进步与革新的背景下，班级管理和班主任的育人工作正面临新的挑战与机遇。一场充满思想碰撞的讲座，引导这30位教师重新审视班主任工作的本质与未来的发展方向——这不仅关乎工作方法的优化，更是一场触及教育价值核心的系统性变革。

本次讲座由重庆市长寿区教师发展中心书记张万国老师主讲。张老师在教育领域拥有丰富的经验和卓越的成就，其精彩的分享让参与培训的教师们受益匪浅。

在讲座中，张老师详细解读了CIS班级文化建设的实践，将其细分为班级理念认同（MI）、班级视觉认同（VI）、班级行为认同（BI）三个系统。在班级理念认同系统建设方面，张老师强调，必须让学生明确班级目标、培养目标、核心价值观、班训、班风、学风等要素。在班级视觉认同系统建设方面，张老师提出，班级应拥有独特的标准色，并通过标识、班徽、班旗、班联、活动标语、班服以及VI化的班级教室环境等视觉元素，增强班级的辨识度和凝聚力。当学生们穿上统一的班服、挥舞醒目的班旗时，内心会涌现出强烈的班级荣誉感。在班级行为认同系统建设方面，张老师指出，应以满足学生多元化发展为目标，开展课程建设、制度文化建设、家长会及家长委员会建设、班级系列活动建设等。

此外，张老师还分享了班级管理自主化的具体实施策略。通过民主推选班委、团委，共同制定班规，让学生积极参与到班级管理中，充分激发他们的自主能动性。在班主任育人课程化方面，张老师建议班主任应将育人工作融入日常教学和班级活动中，形成系统的课程体系。

讲座结束后，领队樊老师对本次培训进行了全面而深刻的总结。他强调，CIS班级文化建设为班级管理提供了全新的视角，其系统性和科学性值得每位教师深入研究和实践。同时，领队还鼓励教师们勇于创新，结合自己班级的特色，灵活运用所学知识，打造具有独特魅力的班级文化。

樊老师通过“攀枝花三中渝州研修记”的数字人视频，分享了自己在培训中的学习所得。

参与培训的教师们纷纷表示，这次讲座让他们深受启发。一位班主任老师分享道：“过去在班级管理中，常常是问题出现后才去解决，缺乏系统性的规划。听了张老师的讲座后，我意识到了建班前的准备和系统管理的重要性，回去后我要重新梳理班级管理思路，制定详细的计划。”还有老师提到：“张老师在班级活动建设方面的经验让我眼前一亮，多样化的活动不仅能提升班级凝聚力，还能促进学生的全面发展。”

此次讲座为教师们提供了宝贵的班级管理经验和育人思路，为班主任工作注入了新的活力，推动班级管理朝着更科学、更自主、更富有教育内涵的方向发展。相信在未来的工作中，教师们会将所学知识运用到实践中，不断提升班级管理水平，为学生的成长和发展创造更优质的班级环境。